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  • 簡介:5.4 圖形的拼組 一、填一填 1、三角形按角的大小不同分成 、 和 。 2、把一個正方形沿對角錢對折后,得到的三角形既是 三角形,又是 三角形。 3、用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個 形,一個 形或一個 形。 二、判一判。 1、兩個三角形一定能拼成一個平行四邊形。 2、一個三角形中最多有兩個銳角。 3、銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形都可能
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    上傳時間:2019-08-25
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  • 簡介:交換律 教學內容P52-53 教學目標1.理解加法交換律和乘法交換律的內容及字母表達式。 2.能運用交換律驗算加法和乘法。 3.會用乘法交換律使一些計算簡便。 教學重點加法交換律和乘法交換律的理解和運用。 教學過程 一、導入階段 1.出示主題圖,向學生介紹“愛心助學大行動”,某商店為幫助貧困山區學生特別舉行義賣活動把營業額全部獻給希望小學。看,小胖和小亞也來幫忙了。 問從圖中你能獲得哪些數學信息 你還能提出哪些數學問題 二、探究階段 1.投影演示(果汁) 師小亞和小胖各有多少罐果汁合起來桌上有
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  • 簡介:手拉手教學設計 一、教學目標 知識目標 能根據“手拉手”的有關信息提出數學問題,體會小數計算在實際生活中的應用。 能力目標體會整數的運算律在小數的運算中仍然適用,并能運用運算律進行簡便計算。 情感目標 能利用學過的小數乘法和小數加減法解決簡單的實際問題,體會小數在日常生活中的運用。 二、教學重點 使學生經歷舉例驗證的數學活動過程,初步理解整數乘法的運算律對小數乘法同樣適用,能主動運用有關的運算律進行小數的簡便計算。 三、教學難點 理解整數乘法的運算律對小數乘法同樣適用,引導學生主動運用有關的運算律進行小數的簡便計算。 四、教學過程 一創設情境 出示
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  • 簡介:人生禮贊 教學目標 1、能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。 2、把握詩歌的思想內容,提高自己對人生的認識和理解。 教學重難點詩歌的朗讀。 教具準備幻燈片。 教學過程 1.人生禮贊 全詩共五節 第一節詩人激昂地發出號召,號召人們在人生的歷程中,在人生的舞臺上要時刻“當一名闖將”,要戰斗,要勇往直前。 第二節告誡人們要時刻直面現實,勇于乘風破浪,不怕困難和挫折。 第三節詩人跳躍空間,從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡,留下成果。 第四節再次變化角度,告誡人們我們要保持積極的人生態度,輝煌的人生成果會對他人產生積極的影響,會激起別人的斗志
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  • 簡介:Lesson 5 一、教學目標 1. 知識與技能正確地說、讀、寫,用Sunday to Saturday七個單詞 2. 過程與方法能夠觀察出有關星期單詞的特征,在合作學習中掌握有關星期的單詞。 3. 情感態度、價值觀了解東西方文化差異,繼續產生并保持對英語的興趣。 二、教學重點 學生能夠正確地說、讀、寫,用Sunday to Saturday七個單詞 三、教學媒體 錄音機、磁帶、電腦、單詞卡片等。 四、教學過程 Step one Class Opening and Review. 1. Greeting Good morning, boys and girl
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  • 簡介:大數的認識數的產生同步檢測2 1.10個一千萬是( ),10個一億是( ),10個一百億是( )。 2.按照我國的計數習慣,從右起每( )個數位是一級,億級的四個數位是( )。 3.每相鄰兩個計數單位間的進率都是( ),這種計數方法叫做( )。 4.從個位起,第( )位是萬位,第( )位是億位。 5.有一個整數,它里面有100個一千萬,這個數是( )。 6.一個數由7個十億、5個百萬、2 組成,這個數是( ),讀作( )。 7.“百、千、萬”都是計數單位,除了這些,你還能寫出
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  • 簡介:小數的加法和減法 教學目標 1. 聯系學生生活實際,創設情境,讓學生自主探索小數加減法的豎式寫法. 2. 合作交流總結小數加減法的一般方法,理解小數點對齊的道理。 3. 培養學生的抽象概括能力,遷移類推能力。 教學重點小數加、減法筆算方法。 教學難點理解“小數點對齊”也就是數位對齊的道理。 教學步驟 一、復習 筆算少先隊員采集中草藥,第一小隊采集了3735克,第二小隊來集了4075克.兩個小隊一共采集了多少克 讀題,用豎式解答.(一人板演,其他人在本上做) 說一說整數加、減法的意義和計算法則。 二、探究新知 1.揭示課題同學們,我
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  • 簡介:欲速則不達教學設計 教學目標 1、熟讀古文和譯文,對照著理解古文文意。 2、通過自悟、討論、交流等方式,感悟文章所蘊涵的深刻含義欲速則不達。 教學重點 熟讀古文和譯文,對照著理解古文文意。 教學難點 探究故事中蘊涵的與時間有關的深刻道理,并能聯系生活實際談對“欲速則不達”的理解。 教學過程 一課時 一、解題 1、教師板書課題。學生讀題目。 2、請學生根據題目提問題和猜一猜文章的意思。教師隨即梳理問題,并相機出示欲速,則不達;見小利,則大事不成。論語 3、學生談對題目的理解。
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  • 簡介:鄉村四月 教學目標 知識技能目標 1、會認“蠶”字,會寫“蠶”“桑”兩個生字。 2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩歌,并能準確無誤地默寫。 3、能領會詩的意思,并能說出一、二句詩的大意。 4、積累其他描寫田園風光的詩句。 德育目標 通過本詩的教學,讓學生熱愛富有情趣的鄉村。 教學設想以學生自讀自悟為主,教師相機引導。 教學過程 一、導入課題(談話導入) 孩子們,在四月的春天,你們到過鄉村嗎在你們心目中的鄉村,是怎樣的一種情景下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉村的四月的 二、閱讀詩歌 1、學生在小組內自
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  • 簡介:Lesson22Forward and Backward 教學內容Lesson22Forward and Backward 課時 1 教學目標1、 知識與技能a.掌握三個詞組的讀法,并能夠聽詞組做出正確的動作反應;b.會運用句型Can you并能夠用其肯定、否定回答。 c.學會本課的Chant. 2、 情感態度價值觀培養學生的學習興趣,創設輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。 教學重點、難點1.能聽懂、辨別三個詞組,并做出正確反應。 2.能靈活運用Can you及其肯定、否定回答。 教具準備游戲用的兩張大圖片、單詞卡片、磁帶
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